воскресенье, 20 октября 2013 г.

Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -КОС- и -КАС-

Урок по теме "Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -КОС- и -КАС-


Другие видеоуроки по школьной программе смотрите на InternetUrok.ru

воскресенье, 13 октября 2013 г.

пятница, 20 сентября 2013 г.

Жаргонизмы

Ребята! Посмотрите видеоурок по теме "Жаргонизмы"


Другие видеоуроки по школьной программе смотрите на InternetUrok.ru

воскресенье, 1 сентября 2013 г.

четверг, 23 мая 2013 г.

Кроссворд

Отгадайте кроссворд


Все слова с тобой откроем, отгадаем все глаголы.

Буду строчки я читать, а вы – хором продолжать.

Например, в лесу медведь может громко … .

Дети любят песни …  , а обжора – много …  .

Соня утром хочет …, врун – ежеминутно ….

Книжки любим мы … , в игры разные … .

Умеют все коты … , ну а поросята - … .

Коровам нравится … , птицам – высоко … .

Солнце жарко может … , а на ветках фрукты … .

Целый день дождь может … , а портной – нам куртку … .

Отвечали вы отлично, знаете глагол на “пять”!

Поработав, как обычно, всем нам нужно … !

Проверьте себя

Морфологический разбор глагола

Порядок морфологического разбора глагола
1) Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2) Начальная форма (неопределённая форма).
3) Постоянные признаки:
 вид; спряжение.
4) Непостоянные признаки:
 время;
 лицо и число (если глагол в настоящем или будущем времени);
 род и число (если глагол в прошедшем времени)
5) Синтаксическая роль в предложении.

Образец морфологического разбора глагола
Над цветком летает пёстрая бабочка.

Устный разбор
1) Летает — глагол. Обозначает действие предмета, отвечает на вопрос «что делает?»
2) Начальная форма — летать.
3) Постоянные признаки: несовершенный вид; I спряжение.
4) Непостоянные признаки: настоящее время, 3-е лицо, единственное число.
5) В предложении является сказуемым: бабочка (что делает? ) летает
Письменный разбор
1) Летает — гл. (что делает?)
2) Н.ф. — летать.
3) несов. в.; I спр.
4) н.в., 3-е л., ед. ч.
5) сказуемое: бабочка (что делает? ) летает

суббота, 11 мая 2013 г.

Спряжение глаголов

Посмотрите видео по теме "Спряжение глаголов"

Глагол

Ребята! Надеюсь, вам пригодятся таблицы - памятки по теме "Глагол", которую мы с вами сейчас изучаем.

воскресенье, 28 апреля 2013 г.

Квадратики


Рисовалки


Рисование песком. Сыпьте песок, образуя причудливые очертания. Цвет песка можно менять. Для этого нажмите клавишу С английской раскладки, кликните мышкой по выбранному цвету и продолжайте рисовать.

суббота, 27 апреля 2013 г.

Город букв

Словарные слова


Работа над ошибками

Алгоритм работы над орфографией (решение орфографической задачи)
*Увидеть орфограмму в слове.
*Определить, проверяемая она или нет. И если да, то к какой грамматико - орфографической теме она относится, вспомнить правило.
*Определить способ решения данной задачи в зависимости от вида орфограммы.
*Определить «шаги», ступени решения и их последовательность, т.е. составить алгоритм решения задачи.
*Решить задачу, т.е. выполнить последовательность действий по намеченному алгоритму.
*Написать слово и осуществить самопроверку.

1. Гласные и, а, у после шипящих. Жи – ши, ча – ща, чу – щу.
Выпиши слово правильно. Обозначь орфограмму. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так: Малыши, машина, лыжи.
2. Большая буква в именах, кличках, географических названиях.
Выпиши слово, подчеркни букву на правило и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
3. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.
Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так: Ель, мальчик, букварь
4. Разделительный мягкий знак.
Разделительный мягкий знак пишется в корне после согласных перед гласными буквами е, ё, ю, и, е, я. Выпиши слово правильно. Выдели корень. Подчеркни разделительный мягкий знак и гласную букву. Запиши 2 слова на эту орфограмму.
Делай так: Вьюга, листья, соловьи
5. Разделительный твёрдый знак.
Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную,
перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я. Выпиши слово правильно. Выдели приставку. Подчеркни твёрдый знак и гласную букву. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так: Съезд, объявление, подъём
6. Непроверяемая безударная гласная в корне (словарные слова).
Слова с непроверяемой безударной гласной надо запомнить или посмотреть их написание в словаре. Выпиши слово правильно. Поставь ударение. Обозначь орфограмму. Запиши 2 однокоренных слова.
Делай так: Ягода, ягодка, ягодное.
7. Проверяемая безударная гласная в корне (а, о, и, е, я).
Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо подобрать проверочное слово, в котором на эту гласную падает ударение. Выпиши слово правильно. Поставь ударение. Выдели корень. Подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так: Сады – сад, поля – поле, волна – волны.
8. Парные звонкие и глухие согласные (б – п, в – ф, г – к, д – т, ж – ш, з – с).
Чтобы написать парную согласную на конце или в середине слова, надо подобрать
проверочное слово, в котором после этой согласной буквы стоит гласная. Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так: Завод – заводы, лес – леса, ягодка – ягода.
9. Непроизносимая согласная в корне.
Чтобы написать непроизносимую согласную в корне слова, надо подобрать проверочное слово, в котором согласный звук был бы слышен хорошо. Если в сочетании согласных при изменении слова согласный не слышится, то писать его не нужно. Запомни слова, которые нельзя проверить: лестница, праздник, чувство. Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так: Звёздный – звезда, солнце – солнышко, честный – честь.
10. Сочетания чк, чн, нщ, щн.
В сочетаниях чк, чн, нщ,щн мягкий знак не пишется. Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.
Делай так: Дочка, речка, мощный
12. Перенос слова.
При переносе нельзя оставлять одну букву на строке и нельзя переносить на новую строку. Нельзя отрывать буквы ъ, ь от предшествующей согласной. Нельзя отрывать букву й от предшествующей гласной. Некоторые слова не переносятся, например:
Азия, фойе. Слова с двойной согласной переносятся так: осен-ний. Раздели слово на слоги для переноса.
Делай так: Оси-на.
13. Правописание предлога со словом.
Предлог пишется отдельно от слова. Между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос. Выпиши слово с предлогом. Обозначь орфограмму - пробел. Вставь между предлогом и словом другое слово или вопрос.
Делай так: К берегу, к (чему?) берегу, к крутому берегу.
14. Пропуск букв, искажение слова.
Выпиши слово правильно, раздели на слоги, обозначь ударение, подчеркни гласные
15. Ошибки в приставках.
Вспомни правило правописания приставок. Напиши слово правильно, выдели приставку, запиши ещё 2 слова с этой приставкой. Выдели приставку. Образуй от этого слова родственные слова с разными приставками. ЗАПОМНИ! Приставка – это часть слова, она пишется слитно со словом.
Делай так: заехал, уехал, приехал, переехал.
16. Правописание предлогов.
Вспомни правило правописания предлогов. Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши предлог и слово, к которому относится этот предлог, и между предлогом и словом поставь ещё слово. ЗАПОМНИ! Предлог – это отдельное слово, оно пишется отдельно от слова. Между предлогом и словом можно вставить ещё слово.
Делай так: к (какому?) берегу; к (крутому) берегу
17. Оформление предложения.
*Большая буква в начале предложения. Начало предложения пишется с большой буквы.
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё 1 предложение.
Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады.
*Знаки препинания в конце предложения.
В конце предложения ставится точка, восклицательный знак, вопросительный знак. Выпиши предложение правильно. Придумай или найди в учебнике предложение с таким же знаком.
Делай так: Как тебя зовут? Ты любишь отгадывать загадки? Кто быстрее добежит?
18. Прочие ошибки
Выпиши слово правильно, обозначь ударение, подчеркни орфограмму.


Оформление работ по русскому языку


Паронимы или "ошибкоопасные" слова

В одной из книжек Э. Успенского есть такой диалог:

– Современный человек хочет, не выходя из дома, побывать на выставке картин. Хочет прочитать нужную ему книгу. Получить газету или письмо. И всё это можно делать через Интернет.

– Если все будут письма через ваш интернат получать, – спросил Печкин, – что же тогда будут делать почтальоны?

Вы, конечно же, догадались, какие слова перепутал почтальон Печкин. Это Интернет и интернат. Печкин – герой малообразованный, можно сказать, невежественный и несовременный. Он не знал, что означает слово Интернет, и поэтому заменил его более знакомым ему словом интернат. Кстати, многие школьники, наоборот, не имеют понятия об интернате, но прекрасно разбираются в Интернете.

Некоторые слова в языке так похожи, что их легко можно перепутать. К примеру, часто смешивают существительные эмигрант и иммигрант, обоняние и обаяние, глаголы стать и встать, прилагательные эффектный и эффективный и др. (Проверьте себя, различаете ли вы значения этих слов. В случае необходимости обратитесь к словарям.)

Слова, близкие по звучанию и написанию, но различные по значению, называются паронимами (от греч. para – возле и onyma – имя).

Паронимы очень опасны, можно даже сказать, коварны, поскольку похожи внешне, по звучанию, а нередко и по смыслу. Смысловое и звуковое сходство паронимов приводит к тому, что их часто путают, употребляют один вместо другого.
Паронимы можно назвать «ошибкоопасными» словами. Авторы одной замечательной книжки о русском языке (Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии: Кн. для учащихся. 2-е изд. М., 1994. С.59.) придумали слово «ошибкоопасный» для обозначения места в слове, где может возникнуть ошибка. Но ведь ошибку можно сделать не только при написании слова, но и при его употреблении. Особенно «ошибкоопасны» паронимы для людей не очень грамотных, малообразованных (вспомните того же Печкина). Но есть и такие коварные паронимы, которые вызывают затруднения даже у людей, хорошо владеющих нормами литературного русского языка.

Много хлопот почему-то бывает с глаголами надеть и одеть. Не любят их люди. А ведь эти слова встречаются в нашей речи на каждом шагу. Посмотрите, нет ли ошибок в следующих предложениях:

Девочка одела маскарадный костюм. Эту вещь я не одену. Не надевай куртку, сегодня жарко.

Только в последнем предложении ошибок нет. А в остальных вместо глагола одеть нужен его глагол-близнец надеть.

Чтобы вы никогда не путали эти глаголы, мы предлагаем вам запомнить шутливое стихотворение Новеллы Матвеевой:

«Одеть», «надеть»... Два эти слова
Мы путаем так бестолково!
«Одеть», «надеть»... Давай глядеть:
Кого одеть и что надеть.

Глагол одеть употребляется с одушевлёнными существительными (одеть можно ребёнка, куклу, Олю), а глагол надеть – с неодушевлёнными (надеть можно пальто, шапку, галстук, кольцо, очки). Вспомните стихотворение С. Маршака, в котором употребляется один из этих глаголов. Какой именно? Конечно, это глагол надеть: «Вместо шапки на ходу он надел сковороду».
Надеюсь, что эта информация поможет вам, ребята, не делать ошибок!

среда, 20 марта 2013 г.

5 класс "Снежная королева"

Мультфильм по сказке Г. Х. Андерсена "Снежная королева".

А. А. Блок "Россия"

Стихотворение А. Блока "Россия" читает В. Татарский.

А. А. Блок

Ребята! На следующем уроке литературы мы с вами начнем изучать творчество Александра Александровича Блока. В моем блоге в разделе "Литература" есть ссылка на сайт со стихами поэта. Вы можете познакомиться с этим сайтом. А сейчас посмотрите лекцию о А. А. Блоке.

вторник, 12 марта 2013 г.

М. Горький

Посмотрите фильм по произведениям Максима Горького "Детство Горького"

А. Т. Твардовский "Рассказ танкиста"

Ребята! Мы с вами познакомились со стихотворением Александра Трифоновича Твардовского "Рассказ танкиста". Посмотрите, какой мультфильм придумали ваши ровесники по этому произведению.
Здравствуйте! Я рада приветствовать вас на своем блоге. Здесь вы сможете найти интересную и полезную информацию по русскому языку и литературе. Надеюсь, что вам это пригодится.